CULTURA CIENTIFICA

Durante el mes de mayo hemos estado viendo el tema de genetica. Hemos visto y analizado el video del programa redes que trata sobre los genes que regulan la personalidad.  Podeis ver el video clicando aquí . El video basicamente nos responde a esta pregunta: ¿es posible que los genes, del mismo modo que regulan el desarrollo de nuestro cuerpo, también influyan en nuestra personalidad?.  En el documental podremos ver que hay estudios científicos que en parte si lo han demostrado. En este capítulo de Redes, Punset indaga sobre esta cuestión con Dean Hamer, genetista de los Institutos Nacionales de Salud de los Estados Unidos y divulgador científico. Hamer ha recopilado numerosas evidencias que sugieren que la felicidad, la espiritualidad, la orientación sexual y otras características de la personalidad tendrían una componente genética. A través de experimentos e investigaciones que Hamer a realizado, intentará explicarnos sus hipotesis. Hamer defiende que hay gen...

A principios de este mes de junio todos los alumnos de 1º de Bachillerato del instituto tuvimos la oportunidad de escuchar una conferencia sobre la renta básica universal (RBU). Enric Montesa nos explicó muy bién el concepto y nos señaló que no había que confundira con la renta mínim de inserción.  A continuación os dejo un resumen sobre lo que nos explicó Enric. LA RENTA BÁSICA UNIVERSAL La primera pregunta que hay que hacerse es la siguiente: ¿que es y que no es? La Renta Básica Universal (RBU) es un derecho que deberiamos de tener todos, una prestación que el Estado proporcionaría a todos los ciudadanos del país, se propone como una medida para acabar con la pobreza y crear una sociedad más igualitaria. No hay que confundir la RBU con la renta minima de inserción (RMI). Esta, en cambio, es una ayuda social que reciben las personas que no tienen unos ingresos mínimos. La RBU tiene las siguientes características: -Es universal, como el sufragio universal. -Es incondiciona...

El viernes 25/05/2018, todos los alumns de 1º de Bachillerato del instituto asistimos a una conferencia presentada por Miguel Ángel Sánchez Lozano llamada MICROCOSMOS Y MACROCOSMOS. Miguel Ángel es catedrático físico en la Universitat de València. Estuvo muy interesante y entretenida. Aquí os dejo un resumen de lo que vimos en la conferencia: MICROCOSMOS Y MACROCOSMOS  Para alcanzar y traspasar una frontera científica se necesita conocimiento previo, mente abierta, esfuerzo, constancia, instrumentos (y financiación) y el deseo de saber que nos hace humanos (Aristoteles) La frontera entre lo «pequeño» (microcosmos) y lo «grande» (macrocosmos) estan relacionadas. Las magnitudes en que nos movemos a nivel espacial o celular son de miles de millones; el numero de estrellas de nuestra galaxia es igual al numero de neuronas de nuestro cerebro. Segun la escala se requiere un instrumento para ver en el interior de los cuerpos, desde los grandes telescopios, para observar el universo...

En este último trimestre de cultura científica de 1º de bachiller hemos dado la unidad 3 de nuestro libro que se titula "Viure més, viure millor". Hemos dividido cada subapartado del tema por parejas o trios y cada grupo se ha especializado en su parte para despúes exponerla al resto de la clase. A mi me tocó el subapartado "El diagnòstic de les malalties", junto con mi pareja nos dividimos las cuestiones que la profesora nos dió para contestar. En ellas hablamos sobre las tecnicas de diagnostico como son el TAC, la ecografia, la radiografía convencional... además del colesterol bueno y malo.  A continuación os dejo las cuestiones resueltas. 28.-Explica en què consisteixen els tres passos del diagnostic. 1. Entrevista clínica: el professional de la salut interroga el pacient per recollir una sèrie de dades que puguin ser útils per al diagnòstic. (És important recollir les molèsties subjectives del pacient). 2. Exploració física: consisteix en la recollida d’inf...

Hemos leido un texto sobre las medicinas alternativas llamado EL POLEN DE ABEJA Y LAS MEDICINAS ALTERNATIVAS y hemos contestado unas preguntas propuestas por la profesora.  Estas son las preguntas resueltas: 1.- Intenteu imaginar de què tracta aquest text. Amb quins continguts científics pot estar relacionat. Escriviu breument la vostra idea. Imagine que tracta sobre la salud i els remeis contra les malalties que es troben en les llibreries però que no formen part de la medicina científica, es a dir, que no son valides ja que no estan comprovades científicament. 2.- Qui haurà escrit aquest document? Per què ha escrit aquest text? El text podria estar escrit per un metge ja que dubta de les medicines alternatives. Crec que el text esta escrit per a que la gent sàpiga un poc sobre les medicines alternatives. 3.- A qui penseu que va adreçat el text. Pense que va adreçat a persones malaltes que no poden o no volen, per el motiu que siga, anar al metge. 4.- Identifiqueu a...

El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una conmemoración que persigue visibilizar el trabajo de las investigadoras, crear roles femeninos y promover la igualdad de género. La organización de esta jornada se realiza desde 2015, cuando la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó el reconocimiento del Día Mundial para dar a conocer el papel de las mujeres en ciencia y promover las vocaciones científicas entre las más pequeñas. La historia ha sepultado en el olvido a numerosas investigadoras que realizaron descubrimientos fundamentales. Desde Ada Lovelace, conocida como la primera programadora, hasta Rita Levi Montalcini, pionera del estudio del sistema nervioso, pasando por Rosalind Franklin o Marie Curie, las mujeres han sido imprescindibles en el avance científico y técnico. Y a día de hoy lo siguen siendo. Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, desde Hipertextual recopilamos las historias de algunas in...

Stephen William Hawking, (8 de enero de 1942-Cambridge, 14 de marzo de 2018)​ fue un físico teórico, astrofísico, cosmólogo y divulgador científico británico. Sus trabajos más importantes consistieron en aportar, junto con Roger Penrose, teoremas respecto a las singularidades espaciotemporales en el marco de la relatividad general y la predicción teórica de que los agujeros negros emitirían radiación,​ lo que se conoce hoy en día como radiación de Hawking (o a veces radiación Bekenstein-Hawking). Uno de los principales características de su personalidad fue su contribución al debate científico, a veces apostando públicamente con otros científicos, el caso más conocido es su participación en la discusión sobre la conservación de la información en los agujero negros. Era miembro de la Real Sociedad de Londres, de la Academia Pontificia de las Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Fue titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas (Lucasian Chair of Mathemati...

http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-evolucion-darwin/420852/ COMENTARIO: Hace 150 años que un naturalista inglés cambió nuestra idea del mundo y cuestionó la visión creacionista del origen del universo. Charles Darwin, con su obra fundamental "El origen de las especies" defendió que los seres vivos se transforman en otros gracias a la evolución, sin intervención divina. Una obra clave sobre la evolución. En el vidio se nos explica el trabajo de investigación sobre la evolución que Darwin llevó a cabo. Esta fue muy importante ya que cambió la idea que se tenia sobre el mundo.  Darwin realizó una investigacion durante los 5 años que duro su viaje por el mundo. El defendía la teoría de la selección natural, donde solo sobreviven las especies más fuertes ya que se produce una adaptación al medio. Por miedo al rechazo de su teoría, ya que dominaban las creencias religiosas, tubo que esperar 20 años para publicar su obra:    "El orige...